01 音乐学
专业特色
音乐学专业自成立以来，以《普通高等学校本科专业介绍》中的专业培养目标为基础，培养具备音乐学科核心素养，德、智、体、美、劳全面发展，热爱教育事业，具有现代教育理念，具备国际视野、高尚情怀、跨文化交流能力的专业人才。专业拥有一支高素质的师资队伍,大部分教师具备硕士及以上学历，且具有企业或行业从业经历，丰富的音乐原版书刊及音像资料,充足的实践与实训环境。专业重视理论基础方面的教学，同时开展丰富的艺术实践活动、专业音乐会、视听会、国内外教授公开课、讲座沙龙、演唱演奏会等，增加学生的舞台实践机会，以锻炼学生的实践能力。中、外文化、教育资源的优势互补和交流融合,使学生的视野得以拓宽，在国内外考研和就业的激烈竞争中,具有独特的优势。
▲ 音乐学专业设有三个特色专业方向：
一是国际化方向，开设音乐英语、德语入门、德奥艺术歌曲等外语课程，同时邀请国际知名钢琴演奏家开展大师讲座、公开课、专业音乐会等，旨在培养具有国际视野，掌握准确的外语语音发音，具备有效表达能力的跨文化交流的复合型人才。
二是数字化方向，开设信息化教学技术与实践、音乐教学课件制作课程，旨在培养适应数字化环境，掌握多种课件制作、数字视频剪辑等知识与技能，能够熟练使用计算机从事业务工作的一专多能型人才。
三是社会服务方向，依托中小学、艺术培训机构等校外实践基地或社会公益活动，培养具备扎实的教育教学能力、综合育人能力及良好的职业道德和奉献精神，能够服务社会的高素质音乐教育优质人才。
核心课程
钢琴基础ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ、声乐基础ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ、视唱练耳ⅠⅡ、中外音乐史ⅠⅡ、音乐理论基础ⅠⅡ、音乐教学法ⅠⅡ、音乐英语、德语入门、音乐教材教法与教案写作、德奥艺术歌曲、钢琴基础教学法、和声ⅠⅡ、曲式ⅠⅡ、第二乐器演奏、器乐合奏。
▲ 专业方向限选课程（限选一个方向）：
A.国际化方向：
音乐英语、德语入门、德奥艺术歌曲、中外音乐史ⅠⅡ。
B.数字化方向：
音乐教学课件制作、信息化教学设计与实践、信息技术基础ⅠⅡ、数据可视化及应用。
C.社会服务方向：
钢琴基础ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ、声乐基础ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ、形体与舞蹈ⅠⅡ、钢琴基础教学法、音乐教学法、音乐教材教法与教案写作、第二乐器演奏、器乐合奏、合唱与指挥ⅠⅡⅢⅣ、即兴伴奏ⅠⅡ。
培养目标
通过四年的教学和实践活动，培养具有扎实的音乐教育理论基础和音乐教学技能，同时具备一定的外语能力，能够在普通或双语中小学、音乐团体、音乐培训机构中从事基础音乐教育工作，并能在音乐教育的对外交流活动中发挥沟通与桥梁作用的音乐人才。
培养方式
学生前两年的学习以专业基础课程和通识课程为主，后两年学习专业方向课程，其间全过程贯穿实践教学（包括专业认知实习、社会实践、专业实习、毕业实习、国际交流、专业综合实训等），第4年完成毕业论文。
就业方向
该专业方向毕业生就业方向为中小学音乐教师、艺术团体演职人员、音乐专修学校教师、艺术特色幼教教师等；部分优秀毕业生成功续硕上海音乐学院、华东师范大学、上海师范大学、沈阳音乐学院、江苏师范大学、温州大学、宁波大学、美国南加州大学、美国雪城大学、英国金斯顿大学、俄罗斯圣彼得堡音乐学院等国内外知名大学。
02 学前教育（双语班）
专业特色
学前教育专业依托学校出色的外语教学条件与环境，开设双语课程，特邀华东师范大学、复旦大学等专业师资参与教学，为学生的专业学习提供支持。学前教育的师资力量强，教师皆拥有丰富的学前教育一线工作经历以及海内外学术研究经历，大部分教师有海外留学背景,能够对学生开展全方位的专业发展指导。中、外文化、教育资源的优势互补和交流融合,使学生的视野得以拓宽,培养的学生具有一定的国际意识、创新精神、实践能力,在国内外考研和就业的激烈竞争中,具有独特的优势,彰显了教育学院国际化教育的鲜明特色。
▲ 学前教育专业设有三个特色专业方向：
一是国际化方向，开设多门有针对性的外语课程，并邀请国内外知名教育学专家开设专业讲座，旨在培养具有国际视野，掌握准确的外语语音发音，具备有效表达能力的跨文化交流的复合型人才。
二是数字化方向，开设信息化教学技术与实践、幼儿园教学课件制作课程，旨在培养适应数字化环境，掌握多种课件制作、数字视频剪辑等知识与技能，能够熟练使用计算机从事业务工作的一专多能型人才。
三是社会服务方向，面向幼儿园等各类各级教育机构及教育管理部门，培养具备扎实的教育教学能力、综合育人能力及良好的职业道德和奉献精神，能够服务社会的高素质学前教育优质人才。
核心课程
幼儿园课程（双语）、幼儿园课程（双语）、学前儿童语言教育（双语）、幼儿行为观察与分析、幼儿园游戏、学前儿童数学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育（双语）、乐理视唱ⅠⅡ、专业论文写作指导、儿童心理发展理论、幼儿园班级管理。
▲ 专业方向限选课程（限选一个方向）：
A.国际化方向：
学前教育英语口语、学前教育专业英语、中外儿童文学（含教师口语）（双语）、学前儿童社会教育（双语）、中外学前教育课程方案比较（双语）、儿童心理咨询（双语）。
B.数字化方向：
幼儿园教育技术应用、信息化教学设计与实践、问卷调查与分析、文本分析方法、Python程序设计与应用、人工智能。
C.社会服务方向：
奥尔夫音乐教学法、幼儿戏剧教育、幼儿园创意美术与手工、幼儿园环境创设、钢琴ⅠⅡⅢⅣ、声乐ⅠⅡⅢⅣ、即兴弹唱ⅠⅡ、舞蹈ⅠⅡ、美术ⅠⅡ、游戏实训、蒙台梭利ⅠⅡ等。
培养目标
本专业立足上海、面向长三角、服务全国，培养德智体美劳全面发展，具有深厚的教育情怀和高尚的师德修养，掌握学前儿童发展与教育的基础知识、基本理论与方法，熟悉党的教育方针和学前教育领域政策与法规，富有游戏精神，具备扎实的保教实践能力和综合育人能力，掌握良好的外语和数字技术技能，具有创新创业能力与终身学习的自我发展能力，具有全球视野和跨文化交流沟通能力，能够胜任各级各类学前教育机构及教育管理部门的教学、研究、管理等工作的应用型、复合型人才。
培养方式
学生遵循专业培养方案中各课程模块要求，完成通识教育类、专业基础类、专业核心类、实践教学类课程和毕业论文。
就业方向
毕业生的就业去向主要为幼儿园等各类各级教育机构及教育管理部门，有志向者亦可在国内外高校继续深造续硕。
